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第352章 因材施教特立独行(4)

第352章 因材施教特立独行(4) (第1/2页)

“师尊………”身穿蛮族服饰的越兮白了谢信一眼。
  
  “有什么事?”谢信优哉游哉的问到。
  
  “既然到头來还是要换上蛮夷的服饰,为什么还要搞那三天的回归训练?”越兮幽怨的说到。
  
  “沒什么,也就是可以当成定期保养什么的。”谢信随口回答道。
  
  “话说,我是兵器还是什么?”越兮满头黑线。
  
  “其实作为一个武将,本质上也是国家手中的利刃啊!”谢信笑着说到。
  
  “好吧,你赢了!话说,我下一阶段要接受的训练是什么?”越兮无奈的说到。
  
  “看到下面的部落了沒有?”谢信指了指悬崖下不远处的部落。
  
  “看到了,要我去灭了他们吗?不过那里可以算得上战斗力的,也就三四个小屁孩而已,要灭的话,三分钟就可以了!”越兮不屑的说到。
  
  “你也应该知道他们这里很弱吧?不仅补给出了问題,而且上游还有一个大部落,下个月就会派人过來接收这个他们刚刚打败了的部落。
  
  而你的任务,就是在这样的情况下,迅速赢得他们的认可,然后挑起他们对那个大部落的仇恨,然后在这个区域五个零散部落之间周旋,在三个月的时间里,将这五个部落全部收服!”谢信笑‘吟’‘吟’的说到。
  
  “师尊,你这是强人所难嘛……”越兮苦笑,不待那么整人的啊。
  
  “这不仅考验的是你的战术眼光,还有你的策略的使用。另外对來自各个部落不同族人进行整合和训练,以及如何想尽办法获得补给等等。
  
  说穿了,这就是在模拟若是孤身在异乡,如何迅速挑动对方治下百姓的不满,然后拉起一支部队,在敌人后方给予致命一击,以策应正前方攻打他们的己军。”谢信严肃的说到。
  
  “话说,什么我的任务都是这种苦命工作?”越兮郁闷了。
  
  “沒什么,只是你学习速度的确很快,而且生存能力也很强,所以我觉得你‘挺’适合当一个特种兵指挥官的。”谢信肯定的回答到。
  
  “特种兵,就是灵蛇军的那种?”越兮眼睛一亮。
  
  “知道就好,实际上的特种兵要‘精’通的更多。而你,我会在最多两年,最长不过四年的时间里,让你成为一个合格的特种兵指挥官。
  
  到时候,你或许将会成为我华夏第一支特种部队的指挥官。想想吧,作为一个新兵种的组创元勋,你的大名至少也会记入史册。而你在任的这段期间,所获得的荣耀,或许比一般的武将,还要多得多。”谢信开始灌起‘迷’汤來。
  
  而越兮虽然不算傻,但在这个不算谎言的谎言下,还是立刻被挑起了斗志。
  
  “好,不过就是搞定那些蛮夷而已,我接下了!”越兮豪情万丈的说到。
  
  “知道就好,这个给你!”谢信递过去一个‘玉’佩。
  
  “这是什么?”越兮好奇的看着‘玉’佩,只见上面貌似刻画了一些什么纹路。
  
  “这是我炼制的法器,属于修真科技文明体系的一项发明!主要功能,就是让你和对方,都能大概了解对方语言的意思,加快你学习他们语言的速度。”谢信笑‘吟’‘吟’的说到。
  
  “话说,作为一个修真者,老是开发这种小玩意。师尊,当真沒问題?”越兮神‘色’古怪的看向谢信。
  
  “无所谓,反正这是我的业余兴趣罢了。”谢信无所谓的说到。
  
  随即将越兮踹下了飞行法器,笑着对他说到:“三个月后我來接你,但愿你还活着。”
  
  说完,直接驾驶飞行法器离开了这里。
  
  “话说,你至少也得把我带到悬崖下啊!这下我要怎么下去啊?!”越兮郁闷的大吼到。
  
  只是眼看飞行法器越飞越远,越兮只能无奈的选择找条路慢慢下去了。
  
  同一时间,华夏书院。
  
  此刻正是休息时间,本來乖巧的学生们应该好好午睡的。
  
  “话说,原本只是打算让他们找到合适的职业,沒想到却培养出了二十个游戏宅了……”看着下首处正在‘交’流游戏经验的学生们,谢信苦笑。
  
  “无所谓了,反正我们也是在休息时间玩而已,课程可一点都沒有落下!”曹植认真的回答到。
  
  “应该说,正因为我有规定,成绩下降或者跟不上进度的,不仅不能玩游戏,还要遭到责罚,最严重的要被踢出‘门’外,你们这才认真学习的吧?”谢信苦笑着说到。
  
  “可是按照老师早些时候的说法,我们这也是在学习不是吗?”马良笑‘吟’‘吟’的说到。
  
  “最近的小屁孩,倒是越來越不可爱了……”谢信郁闷的说到。
  
  “师尊……”一个乖巧的声音传了出來。
  
  “是临笙啊,有事吗?”谢信笑眯眯的问到。
  
  “师尊,我想看看涉及经营类的书籍,不知道学院里面有沒有?”临笙害羞的问到。
  
  “有是有,不过你看得懂吗?”谢信疑‘惑’的问到。
  
  “不懂的地方,我可以提问吗?”临笙继续问到。
  
  “好吧,我去给你找找……说起來,以前商学社的社员们,也曾经编写过一些设计陶朱学的书籍。”谢信想了想回答到。
  
  “那个,我可以借一下有关大汉律法的书籍吗?”又一个学生询问到。
  
  “这个沒问題。”谢信肯定的回答到。
  
  大概是因为这两个学生的带头作用,慢慢的不少学生都开始向谢信借用书籍。而借出去的书籍,自然是他们感兴趣的书籍。
  
  然而说穿了,这些书籍事关他们游戏获得更高评价和成就,所以他想不有兴趣都不行……
  
  如此,当初让他们玩游戏的第一个和第二个目的已经达到了。现阶段需要的是,尽量让他们节制一下,不能沉‘迷’于游戏之中才行。
  
  同一时间,文官、武官启‘蒙’班。
  
  

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