第一百六十五章 军院完成教制改革 (第2/2页)

也可以说军院竣工之后学生们开始有趣武派系的出现
　　
　　按照未来的说法这就是偏科了若是在未来这样绝对会是所有老师最头疼的问题因为就算某一个科目获得了很高的成绩但总体平均分跟不上到头来还是会影响升学
　　
　　小学的存在是让学生初步认识知识
　　
　　初中的存在是让学生进一步了解这些知识
　　
　　高中的存在则是让学生开始选择自己的发展方向
　　
　　大学的存在则是让学生选择一条道路不断深入学习下去
　　
　　学堂可以说是初高中的混合体在教导学生进一步了解这些知识的同时也开始会出现初步的分类才对
　　
　　换言之学堂的学制又得要改革了
　　
　　未来的不一定是最好的合适这个年代的才是最好的
　　
　　为此谢信‘闭关’了两天时间征求了三四个教师和六七个学生的意见之后最终定下了学堂的新学制
　　
　　新学制情况如下：
　　
　　入学学生前三年为启蒙期学习各门基础知识武术以强身健体为主无兵法学习；之后三年为进修期进一步学习哥们基础知识开始涉猎骑射、简易兵法；最后三年为定路期学生开始根据个人兴趣专门选择一个方向在其他知识不至于荒废的情况下将主要精力放在该专业上面
　　
　　三个时期不设上下限也就是说十六岁的学生也可以从启蒙期学起而六岁的学生只要资质可以也可以提前进入定路期
　　
　　每一个时期都有考核考核合格才能进入下一个阶段当然就算不合格也可以进入但会被劝告最好再学习一年
　　
　　说到底谢信根本没有必要考虑升学率什么的之所以留学多一年不过是为了让学生更好的打下基础在定路期的时候才能走得更快更远而已
　　
　　与此同时在进修期第二年开始允许学生组成兴趣小组在课余时间对感兴趣的科目进行深入探讨学习
　　
　　为此上下课时间也开始发生变动
　　
　　进修期之后学生改为下午三点钟放学为的就是让学生们可以有更多的课余时间去互相探讨学习当然作业什么的不会没有最多只是不会太多
　　
　　其实有时候学生们直线的互相探讨比老师去教导效果更大一点
　　
　　而且正因为有竞争才能让学生有更多的动力去学习至于那些不懂的问题学院如今老师多了要请教一下也不是什么麻烦的事情
　　
　　之所以那么安排主要是谢信不希望将来培养的趣官对军事一无所知而培养出来的武将却对政治和后勤一无所知
　　
　　虽说汉朝不是以趣御武但外面的战事情况君主还是会参照一下朝中大臣的意见若是趣臣一点军事都不懂而君主更是一窍不通的情况下很有可能就会误事
　　
　　而武臣最大的遗憾就是政治方面的不通乱世武将太平趣臣若是乱世需要依靠武将开疆扩土那么趣臣很多情况下都插不上嘴但若是在太平年间武将却是要如履薄冰否则随时有可能被趣臣陷害
　　
　　谢信身为学堂导师未来的书院院长他自然是希望门下弟子都能成才就算不能成才也不能成为不学无术之辈
　　
　　更重要的是华夏学堂仅仅是学堂还不是书院换言之还不具备大学的相应功能就算谢信硬要让学生深入学习相关知识他也不会得到更多的经验
　　
　　若是自己中意的弟子舍不得他们随便毕业继续培养下去那是自己乐意但在校学生那么多总不能每一个的感受都给兼顾到吧
　　
　　说到底谢信是书院院长又不是教师没必要将每个学生都培养成历史人物等级的牛人
　　
　　新学制宣布学生们自然叫好尤其是那些已经对某个专业有了兴趣的学生对此更是举双手赞成唯一让他们不满的就是既然都要根据兴趣专门针对那一项课程进行深入学习了为什么不直接改成专门学习那个专业得了
　　
　　好吧专科院校的概念就这样给他们搞出来
　　
　　这也让谢信明白了一个问题那就是：一项制度的出现学生不一定可以清楚的认识到其中蕴含的制定者的想法
　　
　　不得不说之所以可以改制成这样也是因为导师的数目增多了如此才能更好的将班级细分下去并且确保每一个班级都有相应的教师去上课
　　
　　更进一步说就是这样一来才能让谢信等人有更多的时间去修炼而不是把一天大部分的时间都放在上课上
　　
　　不管如何改制已经完成至于如何只能让时间来说明一切猫扑中文